教师应该以教学为基础，以科研求发展，使科研为教学服务，借助科研提高教学质量。大学的最根本功能是教书育人，教学是教师的基本技能，应该以教学为基础，一定要树立教学第一的观念。教学工作有利于青年教师拓宽知识面、讲课、备课过程中遇到的很多问题又可以启发青年教师进行思考，实际上对科研工作具有很大的帮助。科研是提升青年教师业务水平，掌握学科前沿的条件。科研水平提高之后可以充实教学内容，提高教学质量。

科研为教学提供保证，是提高教学质量的关键。教学中的内容知识无一例外不来自于科研。科研活动进过无数次实践的检验，产生了理论，这些理论编入了大学教科书，变成了我们的教学内容，这些知识是我们进行更深层次科学实践活动的理论基础。知识的生命力在于它的鲜活，在于它的创造性，科学研究室创造知识的源泉。

教师不仅要进行教学，而且还要进行科学研究和创新工作。教学工作是教师的天职，但如果只进行教学工作而不进行科研学术工作，知识就变成死的和没有发展的材料，教师在教学中只能教死书，缺乏发展观，从而耽误学生。

青年教师水平的提高，重要的途径就是坚持让青年教师一边从事教学工作，一边进行科学研究。使教师一方面能够掌握丰厚而扎实的专业基础理论和基本业务知识，并能运用科学的教学方法，指导和启发学生去学习和掌握科学知识；另一方面能培养教师善于研究问题和解决问题的能力，以提高学术研究水平，使广大教师既是教学的能手，又是科研的尖兵。